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2026年秋沪科版初中化学九年级上册第二章第9课《燃烧与灭火》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋沪科版初中化学九年级上册第二章“我们周围的物质与变化”中的第9课，是在学生学习了氧气助燃性、二氧化碳不支持燃烧性质之后安排的核心内容，上承气体性质的具象认知，下接化学反应中的能量变化、化石燃料利用等板块，具有承上启下的关键作用。

2.教材内容按照“生活感知—实验探究—原理总结—实践应用”的逻辑编排，包含燃烧的本质、燃烧的条件、灭火的原理、消防安全常识四个模块，配套设置了“烧不坏的手帕”趣味实验、燃烧条件对照探究、家庭消防排查实践等栏目，符合学生从具象到抽象的认知规律。

（二）课标对接

1.本节课严格对接2026版义务教育化学课程标准要求，对应“物质的化学变化”“化学与社会·跨学科实践”两大学习主题，要求学生能通过实验探究认识燃烧的条件，理解灭火的基本原理，能运用相关知识解释生活中的常见现象，解决真实的消防安全问题。

2.教学落实核心素养培育要求，侧重帮助学生建立“物质变化是有条件的，控制反应条件就能调控化学反应”的化学观念，发展基于证据推理的科学思维，强化科学探究与实践能力，树立安全第一的科学态度与社会责任。

（三）价值意蕴

1.打破学生对燃烧的零散生活认知，帮助学生构建系统化的燃烧知识框架，为后续学习化学反应中的能量转化奠定基础。

2.搭建化学