人教版四年级下册《宝葫芦的秘密》教学设计_2.pdfVIP

人教版四年级下册《宝葫芦的秘密》教学设

计：让童话照进现实课堂

一、课堂开场：从“想要什么”到“怎么得到”

想象一下，如果此刻你手里握着一根会说话的魔法棒，或者面前突然蹦出一个能

变出任何你想要的东西的宝葫芦，你会先喊出什么？是堆积如山的糖果？是永远写不

完的暑假作业自动完成？还是能瞬间飞上云端的翅膀？

在四年级的课堂上，我们不需要真的变出这些魔法道具。只要翻开人教版四年级

下册的《宝葫芦的秘密》，王葆的故事就像一颗投入平静湖面的石子，瞬间在孩子们

心中激起层层涟漪。这节课，我们不讲枯燥的“中心思想”，不罗列干巴巴的“段落大

意”。我们要做的，是带孩子们钻进那个充满奇幻色彩的童话世界，去摸摸那个神秘的

宝葫芦，去听听王葆心里的纠结，最后，再笑着把葫芦放下，明白一个道理：真正的

魔法，藏在汗水和诚实里。

二、破冰之旅：把“宝葫芦”请进生活

上课铃一响，别急着翻开课本。先让学生们闭上眼，听老师讲一个“坏消息”：老

师昨天做梦，梦见自己掉进了一个全是零食的仓库，想吃什么就吃什么，想玩什么就

玩什么，而且不用自己伸手，东西自己飞进嘴里。醒来后，老师发现手边什么都没

有，只有一本空白的作业本。

“你们有没有过这种‘做梦’的时候？”老师笑着问。

教室里瞬间热闹起来。有