21.1电磁波的海洋教学设计2026秋人教版九年级物理新课程教学设计.pdfVIP

2026秋人教版九年级物理新课程教学设计：21.2《电磁波的

海洋》

1.物理观念：通过实验观察与现象分析，知道电磁波的产生与存在，了解电磁波可以在真

空中传播的基本特性；初步了解电磁波谱的构成及其在现代信息社会中的广泛应用。

2.科学思维：能运用“类比法”（如水波）理解电磁波作为波动的基本特征（波速、波长、

频率）；能通过分析电磁波与声波传播条件的差异，初步形成区分不同物质运动形式的模型

思维。

3.科学探究与实践：经历利用简单器材“捕捉”电磁波信号的探究过程，提升观察、描述

现象和基于证据推理的能力。

4.科学态度与责任：认识电磁波的发现与应用对人类社会通信、信息方式的革命性影响，

激发探索未知领域的兴趣；初步形成关于电磁波应用（如通信、医疗）与安全防护的辩证认

识。

重点：知道电磁波的产生与存在；理解电磁波可以在真空中传播。

难点：理解电磁波作为“波”的基本属性（波长、频率、波速的关系）；区分电磁波与声波

传播特性的不同。

教师演示：手机、对讲机、收音机、真空罩实验装置（含电铃、电池、无线信号发生器与接

收器）、多媒体课件（含电磁波谱图、通信技术发展视频）。

学生分组（4人一组）：一根导线（约50cm）、一个发光二极管（LED）