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基于数学核心素养的课堂教学行为比较研究——以新手型和专家型教师为例.pdf

基于数学核心素养的课堂教学行为比较研究——以新手型和专家型教师为例.pdf

    摘要

    随着时代进步，以核心素养为基础的教育方式已逐渐成为全球教育改革的热点，

    同时，以数学核心素养为基础的课堂教学改革也逐渐成为数学教育改革的核心议题之

    一。数学课堂教学改革的核心任务是确保其得以实施，而数学核心素养在课堂教学中

    的执行状况则是评估改革效果的有力指标。现有研究较少从课堂教学行为方面探究数

    学核心素养的落实现状，且对不同阶段教师的研究多聚焦于单一教学行为（如提问、

    反馈等）的分析，缺乏从整体视角考察教师数学核心素养的落实现状，这些局限性制

    约了数学核心素养研究的深度和实用性。

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