四上数学：第4单元-线与角-教案第3课时 角的认识和度量.docVIP

第四单元线与角

第3课时角的认识和度量

教学内容：

教材第40~42页。

教学目标：

1、经历从具体事物中找角、认识角，用已有的经验和测量方法比较两个角大小的过程。

2、认识表示角的符号“∠”，会读、写角，能用量角器测量指定角的度数。 3、积极参与数学活动，获得成功的情感体验，感受测量工具的科学性。

教学重点：

1、认识表示角的符号、角的表示方法、书写方法和读法。

2、认识量角器并用量角器测量角。

教学难点：

用量角器测量开口向左、向右的角。

教学准备：

量角器、课件、折扇

教学过程：

一、复习导入

问题1、角由什么组成？

问题2、两条边是线段？直线？射线？

师：今天我们继续来学习有关角的知识。

二、新课授知

1、角的表示，课件出示情境图。

（1）让学生观察情境图，说一说每幅图是什么？然后在图中找角，并指出来。

（2）让学生拿出折扇或有角的物体，进行描角。然后展示描出的角。

（3）教师画出两个角，先介绍表示角的符号，再讲解用数字表示角和用字母表示角的方法，以及相应的读法。

4、注意区别“∠”和“”的不同，请同学们随意画几个角，训练一下这三种读法。

2、角的度量

课件出示，比较下面两个角的大小。

（1）鼓励学生用自己的方法比较两个角的大小。

（2）交流学生的比较方法。

①把一个角用透明纸描下来。

②用三角板上的角分别比一比。

③把两个角剪下来，重合在一起比一比。

（3）