2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第9课《张家界》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第9课《张家界》公开课教学设计

一、教材分析

（一）文本属性与单元定位

1.本篇课文是2026年秋启用的北师大版小学语文五年级上册第一单元“锦绣山河”主题下的第9课，属于第三学段的文学类阅读文本，单元语文要素紧扣2026版义务教育语文课程标准第三学段要求，明确为“阅读写景类文章时，能梳理作者的游览顺序，抓住景物的静态、动态描写体会表达效果，感受作者蕴含的情感；能借鉴课文的表达方法，写出景物的鲜明特点”。

（1）课文全文共6个自然段，采用“总-分-总”的结构，开篇总述张家界作为国家森林公园、动植物乐园的整体定位，接着依次选取金鞭岩、金鞭溪、黄狮寨三个极具代表性的核心景点，从不同角度展现张家界的奇秀风貌，结尾呼应开篇，点明张家界作为世界自然遗产的珍贵价值。

（2）文本语言鲜活生动，大量运用比喻、拟人的修辞手法，攒聚了“拔地而起、凌空展翅、流水潺潺、嶙峋突兀、千山万壑”等极具画面感的四字词语，既适合学生朗读积累，也是渗透写景方法、提升审美感知的优质载体。

2.本篇课文在单元中承担“方法迁移、素养落地”的功能，单元前几篇课文已经带领学生初步感知了静态、动态描写的基本特点，本篇则通过更具画面感的实景描写，引导学生自主探究动静结合写法的表达妙处，为单元后续的写景习作搭建方法支架。

（二）育人价值锚定

1.紧扣2026版新课标提出的语文核心素养