2026年青岛版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：百分数（二）.docxVIP

PAGE2

2026年青岛版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：百分数（二）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

百数（二）

8课时

青岛版

生活中的百分数应用

数据的应用与决策模型

折扣、成数、税率、利率的意义及计算，解决实际生活问题。

理解各种百分率在生活中的实际含义，掌握相关计算方法。

能根据实际生活情境，合理选择数学模型进行综合分析与决策。

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，聚焦核心素养的落地。教学理念从“知识传授”向“问题解决”转型，倡导“教-学-评”一致性的大单元整体教学。通过创设真实生活情境，引导学生在发现和提出问题、分析和解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

设计指导思想在于构建以学生为主体的学习场域，将碎片化的知识点融入大任务、大情境中。利用学历案作为学习脚手架，让学生经历“感知—抽象—应用—反思”的完整学习路径。同时，注重过程性评价与终结性评价的融合，确保教学目标、学习活动与评价任务高度契合，实现“以评促学，以评促教”。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标指出，数学课程要培养学生的核心素养，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界