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2026年大象版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：空气

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学二年级学生（7—8岁）

课题名称

2026年大象版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：空气

课时安排

4课时，每课时40分钟

教材版本

大象出版社《科学》二年级下册

单元主题

空气

大概念

空气是一种物质，占据空间并具有质量

核心内容

空气的存在、空气占据空间、空气有质量、空气与生命的关系

教学重点

通过观察、实验，认识空气无处不在、占据空间、有质量

教学难点

理解“看不见”的空气也是物质，能用证据解释空杯不空、皮球充气后变重等现象

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为基本依据，围绕“物质的结构与性质”“物质的变化与相互作用”等学科核心概念，突出低年级科学学习“重观察、重体验、重表达”的特点。教学中坚持“教、学、评”一体化的思路，把评价嵌入每一个探究活动，让学生在课堂上经历“预测—观察—记录—解释—交流”的完整过程。

二年级学生正处于具体运算阶段初期，对抽象概念的理解需要大量直观经验支撑。空气看不见、摸不着，学生容易认为“空杯子就是空的”“空气没有重量”。因此，本单元不急于下定义，而是通过捕捉空气、倒扣杯子、简易天平比较等活动，帮助学生逐步建立“空气是物质”的基本观念。教师在教学中的角色是组织者、引导者和证据的追问者，