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表现性道德评价的滥觞与超越

【摘要】作为我国长期以来形成的传统德育文化和教育智慧的产物之一，表现性道德评价在学生的规则意识培养和习惯养成等方面具有一定的积极作用，但同时也不同程度存在着“为表现而评价”“以表现代评价”“用表现评评价”等滥觞现象。这不仅使表现性道德评价蒙受污名，而且也不可避免地潜藏着诸多内在的道德风险，主要表现为外部道德伪善的滋生和内部道德自主的缺失，导致道德实用主义和虚无主义的蔓延与膨胀，不利于学生的善端养育和灵魂滋养，应予以警惕。究其根源，主要在于教育者对道德本身理解的异化和矮化，实乃规范伦理和工具理性在学校道德教育领域的必然反映。因此，