超越学业成绩——中国儿童全面发展及其支持系统的测评框架构建研究.docx

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超越学业成绩

——中国儿童全面发展及其支持系统的测评框架构建研究

【摘要】针对中国教育评价长期存在的“唯分数论”及其引发的学生身心发展失衡等问题，基于儿童全面发展理论，采用文献梳理与理论建构的方法，文章提出了一套超越学业成绩的儿童全面发展及支持系统测评框架。基于国际评价从“学业成就”向“能力”与“福祉”导向转型的趋势，构建了福祉、能力和支持系统“三位一体”整合性测评框架。该框架将福祉作为测评的价值归宿、将能力作为发展的核心，并将支持系统作为独立维度，将测评内容从孤立的个体发展转向其所处的生态环境。文章对该框架所涵盖的30项核心指标的内涵与构成进行了学理界定