原创力文档摘要
生成式人工智能、物联网等数智技术的迅猛发展推动着计算思维发生范式转型：从
一般的问题解决到数字素养的问题解决。数智时代的计算思维本质是一种由传统计算思
维与数字素养交汇形成的融合素养，与数字化学习、创造力等高阶能力密切相关，是培
养21世纪高水平人才的重要抓手。然而，传统计算思维的认知框架因缺乏对高阶认知
能力的系统性支持，难以满足数智化生存情境中学生主体性发展的需求。研究发现这一
结构性矛盾使得计算思维教学实践面临诸多困难：认知层次划分不细致、目标层级清晰
度欠缺、挑战性任务设置困难、认知评
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