高二语文《老子》四章整本书阅读教学设计：守柔曰强——基于核心素养的文本细读与思辨建构.docx

高二语文《老子》四章整本书阅读教学设计：守柔曰强——基于核心素养的文本细读与思辨建构

《语文课程标准》（2017年版2020年修订）明确要求“整本书阅读”纳入必修学习任务群，强调引导学生“把握作品的主要内容、思想内涵与艺术特色，理解作品的文化内涵与审美价值”。《老子》作为中国哲学源头性经典，其文本具有极强的哲理性、隐喻性与多义性。统编版高二上册选择性必修“中国古代哲学精读”单元编入《老子》四章（第一章、第二章、第三十四章、第五十二章），意在通过经典选段的精读，让学生触摸先秦哲学的底色，建立理性思维与人文精神的初步联结。针对高二学生抽象逻辑思维发展成熟期、但古典文言阅读经验相对薄弱、易陷入“背诵