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指向深度学习的小学数学单元整体教学设计的问题及对策研究.pdf

指向深度学习的小学数学单元整体教学设计的问题及对策研究.pdf

    摘要

    在教育改革不断推进的背景下，深度学习作为达成学科育人的重要途径，已然成为

    教育领域的研究热点。本研究围绕指向深度学习的小学数学单元整体教学设计展开，通

    过理论与实践相结合的方式，探寻能够提升学生深度学习能力的有效教学设计策略。

    首先，采用文献分析法，系统梳理了深度学习与单元整体教学设计的理论依据及研

    究现状。深度学习注重学生主动构建知识、深入理解内涵以及实现知识迁移，单元整体

    教学设计则强调知识的系统性与整体性，二者在推动学生知识构建与能力发展方面具有

    内在一致性。基于此，本研究明确

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