人工智能通识-三年级下-人工智能通识-三年级下-2-1-2 智商与智商的测定（学案）.pdfVIP

智商与智商的测定

学案

了解智学习目标：商测定的起源与简单原理。

1.了解智商测定的起源与简单原理。

通1.过趣味推理和测试题，体验逻辑思维过程。

2.通过趣味推理和测试题，体验逻辑思维过程。

认2.识到智商是多元能力的一种参考，并非评价人的唯一标准。

3.认识到智商是多元能力的一种参考，并非评价人的唯一标准。

1.。

任务一：探秘智商起源

【情境推理】阅读“狄仁杰断案”故事，与小组同学讨论，找出说真话和假话

的人，推理出谁是罪犯。写下你们的推理步骤。

【历史探索】世界上第一套科学的智力测验是由谁、在何时、为了什么目的而

设计的？

设计者：______和______

时间：______年

最初目的：______

【概念理解】早期的“智商（IQ）”是如何计算的？（用公式表示）

公式：智商(IQ)______÷______×100

任务二：观察分布图，发现聪明规律

【看图说话】观察老师展示的“智商分布钟形曲线图”。

大多数人的智商分数集中在哪个范围？______

这说明了什么？（提示：每个人的成长节奏和擅长领域是否相同？