2026年五四制人教版道德与法治四年级上册《第三单元与班级共成长》大单元整体教学设计（2022课.docxVIP

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2026年五四制人教版道德与法治四年级上册《第三单元与班级共成长》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级上册全班学生

与班级共成长

6课时（每课时40分钟）

人教版道德与法治四年级上册（2024年版）

第三单元与班级共成长

班级共同体与个人成长的互动关系

班级规则制定、角色责任、冲突调解、集体荣誉感培养

理解班级规则的意义与制定过程；体验角色责任与合作；学会倾听与表达；培养集体荣誉感与归属感

把抽象的“班级共同体”概念转化为可操作的行为规范；在真实情境中调解同伴冲突并形成持续的合作机制

设计理念与指导思想

本单元以“学生为主体、教师为引导、生活为课堂”为核心理念，坚持问题导向与项目驱动相结合，引导学生在真实的班级生活中发现问题、提出方案、实践改进，从而在参与中形成规则意识、责任担当和集体荣誉感。教学过程中注重情境创设、合作探究与反思评价，使知识、能力、情感、价值观四维目标在具体活动中得到同步发展，符合《义务教育课程标准（2022年版）》关于德育课程“立德树人、知识与能力并重、情感态度与价值观渗透”的要求。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育课程标准（2022年版）》明确提出道德与法治课程应