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差异逻辑与同一逻辑的张力：差异化教学的困境与突破

【摘要】差异化教学的价值在当前已被广泛认可，但差异化教学的理念在现实中难以落实。本研究以差异化教学在理论研究与教育实践中的落差为切入点，通过对国内相关主流文献及其背后哲学理念的分析，发现差异化教学研究集中体现为以“差异逻辑”取代“同一逻辑”的后现代思路。差异化教学研究的困境在于其理念层面的“差异逻辑”与我国教育现实的“同一逻辑”之间的冲突，具体体现为“差异”的本体论与统一化价值取向的冲突、多元主义的真理观与科学真理的冲突，以及“匹配式”的方法论与基于“同一逻辑”的教育公平观的冲突。突破这一困境的关键在于处理