高一年级信息技术《图文排版：制作个人小名片》教学设计.docxVIP

高一年级信息技术《图文排版：制作个人小名片》教学设计

一、教学背景分析

1.课程标准依据

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》在必修模块数据与计算和选择性必修相关模块中，强调学生在数字化环境中运用信息技术工具加工信息、呈现成果的能力。信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养，共同构成本节课的设计底色。其中，数字化学习与创新维度要求学生能够合理选用数字化工具与资源，创造性地解决问题并创作表达，这恰是制作个人小名片这一项目的落点。

名片虽小，却集文字、图形、图像、版面于一体，是图文处理软件综合运用的经典载体。学生在完成作品的过程中，需要经历需求分析、素材准备、版面规划、技术实现、审美调整、互评修订的完整流程，这一流程与课标倡导的项目中学习、任务中内化的路径高度契合。

2.教材与学情分析

本课面向吉林省汪清县第六中学高一年级学生开出。学校地处延边朝鲜族自治州，学生来自县城及周边乡镇，计算机操作基础存在明显梯度：部分学生在初中阶段完成过文档编辑的基本训练，能熟练使用输入法，个别学生接触过图片处理；另有部分学生开机、文件管理、键盘指法尚不熟练。学情的差异化决定了本课必须采用分层任务设计。

高一学生正处于自我意识觉醒期，渴望被看见、被记住，有强烈的个性化表达冲动。个人小名片紧扣这一心理特征，学生为自己的姓名、班级、兴趣爱好、座右铭、联系方式设计一张可