2026年北师大版小学数学四年级下册《第一单元小数的意义和加减法》大单元整体教学设计（2022课.docxVIP

PAGE2

北师大版小学数学四年级下册《第一单元小数的意义和加减法》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学四年级下学期学生

课题名称

小数的意义和加减法

课时安排

共12课时（含单元复习与测评2课时）

教材版本

北师大版义务教育教科书·数学·四年级下册

单元主题

数的认识拓展：从整数到小数的桥梁

大概念

十进制计数法在小数领域的延伸与运算一致性

核心内容

小数的意义、性质、大小比较、小数加减法、混合运算及生活应用

教学重点

小数意义的理解、小数加减法算理掌握、运算能力培养

教学难点

小数计数单位的抽象、小数点对齐的算理理解、混合运算顺序迁移

设计理念与指导思想

本单元整体设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣”数感、符号意识、运算能力、推理意识、应用意识”五大核心素养，遵循”以核心素养为导向、以大概念为统领、以大情境为载体、以大任务为驱动”的整体教学思路。

设计过程中坚持三个立场：一是站在学生的立场，让小数学习从”冰冷的符号”走向”有温度的量”；二是站在学科的立场，让小数加减法成为”数的运算一致性”的具象表达；三是站在育人的立场，让数学学习服务于真实问题的解决，培育学生的理性精神与实践智慧。

整体设计力求突破”知识点碎片化、教学过程线性化、评价方式单一化”的三重困境，构建”情境—任务—活动—评价”四位一体的教学闭环，