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【最新版】鲁教版(五四学制)2026-2027学年七年级英语下册教学计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.本学年任教五四学制七年级共2个教学班，合计90名学生，两个班学情整体均衡，其中2026-2027学年上学期期末区统一质量检测数据显示：年级英语平均分为82.7分，优秀率（≥90分）为33.3%，及格率（≥60分）为88.9%，低分率（40分）为6.7%，整体呈现“头部群体学有余力、中部群体占比最大但输出薄弱、尾部群体基础待补”的分层特征。

（1）A层学生共28人，词汇量均达到450词以上，能自主完成课本听说读写任务，对英文绘本、英文动画拓展内容有强烈好奇心，占总人数31.1%；该群体保留小学生阶段的探索欲，乐于参与展示类活动，现有能力可支撑适度的主题式拓展学习。

（2）B层学生共56人，为年级主体群体，词汇量在250-400词区间，能掌握课本基础词汇发音，但存在词汇拼写准确率不足、口语表达只能输出零散短语、写作逻辑混乱等问题，占总人数62.2%；该群体注意力集中时长为20-25分钟，符合小学高段学生认知规律，对游戏化、情境化教学接受度高，排斥机械抄写类重复任务。

（3）C层学生共6人，词汇量不足200词，其中2名学生尚未完全掌握26个英文字母的规范读写，无法独立完成单句认读，占总人数6.7%；该群体多存在小学阶段英语基础断层问题，对英语学习有畏难情绪，需要梯度化