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【最新版】人教版(PEP)五年级英语下册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.整体认知与能力基础

本学期任教五年级2个平行班共124名学生，学生已经完成2年半人教版(PEP)小学英语系统学习，累计掌握课标要求基础词汇427个、常用交际句型79组，具备简单日常会话、1-2话轮情景应答、10词以内短句书写的基础能力。结合开学前全学科前测数据分层统计：优秀层学生共42人，占总人数33.87%，可自主完成课外绘本阅读、简单英文短视频配音，能够主动尝试用英语表达个人观点；中等层学生共64人，占总人数51.61%，可熟练掌握课内知识点，在提示下完成对话表演，是班级学习的主体群体；待进层学生共18人，占总人数14.52%，存在词汇认读困难、句型混淆等问题，需要针对性辅导才能跟上常规教学进度。

（1）学习优势维度：五年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对英语互动性活动、游戏化任务、音视频类拓展素材接受度极高，92%的学生能够主动使用教材配套音频、免费英语学习APP完成课前预习任务，67%的学生日常会主动观看原版英文动画片段，对英语的学习兴趣整体保持在较高水平，对节日、季节、日常活动等贴近生活的话题探究意愿极强。

（2）现存短板维度：通过上学期期末质量检测数据复盘，全年级听力板块平均失分率12.7%，主要集中在3轮以上长对话的关键信息抓取环节，学生尚未养成边听