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【最新版】人教版(五四制)2026-2027学年七年级上册数学教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.本次任教2个平行教学班共92名学生，作为五四制学段升入初中的首批学生，该群体刚完成5年小学阶段的系统学习，普遍保留小学阶段以具象思维为主、对互动性实践类教学接受度高、抽象逻辑思维尚处于起步发展阶段的认知特点，完全适配本次教学计划贴合小学生认知的设计要求。学前摸底检测数据显示，91.3%的学生熟练掌握小学阶段整数、小数、分数的四则运算规则，87%的学生能独立解答简易方程常规应用题，79%的学生能准确识别常见平面、立体几何图形并计算其周长、面积、体积，学前达标率整体符合五四制学段衔接的预设要求，同时呈现清晰的分层特征：

（1）第一层级为学科素养优等群体，共24人，占比26.1%，该群体对数学探究类活动兴趣浓厚，自主拓展意识较强，小学阶段已主动接触过简单的思维拓展类内容，常规运算准确率稳定在95%以上，具备自主完成拓展性探究任务的能力。

（2）第二层级为学科基础中等群体，共56人，占比60.9%，该群体能独立完成常规基础练习，但对知识点的迁移应用能力不足，遇到变式题型容易出现思路卡顿，常规运算准确率约为80%-85%，是后续教学需要重点关注和能力提升的主体群体。

（3）第三层级为学科基础薄弱群体，共12人，占比13%，该群体存在不同程度的小学阶段计算漏洞，部分学