2026年五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：两茎灯草.docxVIP

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2026年五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计——两茎灯草

（全文约22?000汉字，符合新课标育人导向、学业质量评价标准及大单元教学实施路径）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《两茎灯草》选自人教版五年级下册语文第四单元，是一篇记叙文，通过描写两株灯草在荒凉沙漠中顽强生长的情景，传递“逆境中坚持、微光亦能照亮前行”的主题。全文共四自然段，语言凝练、意象鲜明，段落结构呈现“引起——展开——升华——呼应”的递进关系。教材在课后思考题中设置了“情感体验”“语言欣赏”“价值延伸”三个维度，为教学评一体提供了自然切入点。

2.单元内容分析

第四单元以“生命的顽强”为主线，围绕《两茎灯草》《小草的梦》《沙漠的绿洲》三篇文本展开。单元目标在于让学生在阅读中感受自然界生命力的多样表现，进而引发对个人成长、社会责任的思考。单元还安排了跨学科实践——利用科学课探讨植物抗逆机制，利用美术课进行灯草素描创作，利用劳技课制作简易灯草标本，实现语文与科学、艺术、劳动的有机融合。

3.单元内容整合

本单元将“两茎灯草”作为核心文本，以“生命的顽强”为大概念，贯穿教学、学习、评价三个环节。教学过程中，教师先引导学生定位文本情感基调，再通过小组探究植物生长条件，最后让学生以“我心中的灯草”为主题进行创作性表达（写作、绘画、微视频）。评价则围绕学生对文本主题的理解、