2026年华东师大版七年级科学教学评一体教学设计：透镜成像.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年华东师大版七年级科学教学评一体教学设计：透镜成像

（大单元整体教学设计，约22?000字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

透镜成像是光学单元的核心概念，涉及凸透镜、凹透镜的成像规律、成像特征以及实际应用。在2026年版华东师大版七年级科学教材中，该内容被安排在第五单元“光的传播与成像”，共计四课时。教材通过实验探究、图像观察和生活情境三条主线逐步深化学生对透镜成像的认识。具体包括：

凸透镜的结构与成像规律（实物放大、缩小、倒立、同侧等）；

凹透镜的成像特性（虚像、正立、缩小）；

透镜在放大镜、照相机、显微镜、望远镜等仪器中的应用；

透镜成像与人眼视觉的联系，以及近视、远视的简单矫正原理。

教材强调“从现象到规律、从规律到应用”的学习路径，注重学生在动手操作中建立概念模型，并在情境中体会科学方法的价值。

2.单元内容分析

本单元不仅是光学知识的学习，更是科学思维培养的重要载体。从知识维度看，单元包含：

概念层：透镜、焦点、焦距、成像、放大倍数、像距、物距等基本概念；

规律层：凸透镜成像规律（实像、虚像的条件）、凹透镜成像规律；

应用层：透镜在日常生活和科技产品中的作用；

方法层：控制变量法、图像法、公式法三种求解透镜成像问题的途径。

从能力维度看，单元旨在培养学生的观察实验能力、数据处理能力、模型建构能力以及跨学科迁移能力。

3