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小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》教学设计

一、教材与学情分析

统编版道德与法治六年级上册第四单元法律在我们身边安排《权力受到制约和监督》一课，意在帮助学生初步理解国家权力的来源与边界，树立监督权力运行的法治观念。六年级的学生已具备一定的生活经验与抽象思维能力，对权力一词并不陌生，但对于权力为什么要受到制约和监督权力如何受到制约和监督等问题的认识仍处于感性阶段，需要教师借助具体案例与情境，引导学生从生活走向法律，从感性走向理性。本课对应的课程标准核心素养为法治观念，旨在让学生理解法律对权力的规范作用，形成依法律己、依法监督的意识。

二、教学目标

1.知识目标：知道权力来源于人民，权力的运行必须受到制约和监督，了解我国权力监督体系的构成。

2.能力目标：能够结合生活案例，分析权力不受监督可能带来的危害，初步学会用法律思维观察身边的公共事务。

3.情感态度价值观目标：树立尊重法律、敬畏权力的观念，增强参与社会监督的责任感。

三、教学重难点

教学重点：理解权力受到制约和监督的必要性。

教学难点：把握我国权力监督体系的基本框架，形成主动监督的意识。

四、教学方法

情境教学法、案例分析法、合作探究法。

五、教学过程

（一）导入新课：生活中的指挥棒

教师出示三组生活场景：十字路口的交通信号灯、社区健身器材的维修记录、学校门口的值周教师执勤表。

提问：同学们，这三幅画面里，谁在