第一单元 第5课 数据获取 学习单 浙教版（2026）信息科技四年级上册.docxVIP

浙教版小学信息科技四年级上册·第5课

《数据获取》学习任务单

班级：__________姓名：__________日期：__________

活动一把问题改具体

下面的问题都太模糊，请把它们改成别人能直接回答的问题。

原来的问题

问题在哪儿

请你改成

你爱用手机吗？

没有标准

你什么时候用手机？

范围太大

你觉得用手机好不好？

问的是看法，不是事实

活动二检查这份问卷

对照课件第10页的示例问卷，逐条检查并写下你要修改的地方。

检查点

做到了吗

我要修改的地方

开头写清了调查目的

有调查说明（用途、是否记名）

每道题都有明确标准

选择题的选项想全了

题目编号清楚、排版整齐

试一试我的三个问题

围绕“同学的数字设备使用情况”，写出你自己想调查的三个问题。

题号

我设计的问题

选项

1

2

3

辨一辨下面说法对不对

先判断对错，再写清理由。

说法

对/错

我的理由

收集数据的方法只有问卷调查一种。

调查问卷的问题越具体，回答越准确。

只问同桌一个人，就能代表全班的情况。

网络问卷可以很快收集到很多人的回答。

调查时间不同，结果可能不一样。

引用别人的数据，不用说明来源。

练一练随堂练习

基础题1—6全班必做；提升题7—10、综合题11—14同桌互查。

题号

题目

我的答案

1

下面哪种做法属于用问卷调查获取数据？A用温度计记录气温