第二单元 第6课 数据整理 教案 浙教版（2026）信息科技四年级上册.docxVIP

浙教版小学信息科技四年级上册

《数据整理》教学设计

第二单元数据证明观点·第6课·1课时(40分钟)·配套课件34页

学科

信息科技

年级

四年级上册

教材版本

浙教版

课时

1课时(40分钟)

执教教师

学校

课型

新授课(建议机房)

授课时间

一、教材分析

《数据整理》是浙教版小学信息科技四年级上册第二单元的第二课。第5课解决了“数据从哪来”，本课解决“数据拿回来以后怎么办”——原始数据往往格式混乱、错误百出，必须先整理才能使用。

教材围绕电子表格软件展开：先认识它的工作界面（选项卡、功能区、名称框、列标、行标、单元格、工作区），再学习制作汇总表（标题用“合并居中”、确定内容选项），最后处理原始数据中的问题（格式不统一、明显偏差、重复填写），并给出了删除整行的操作方法。

二、学情分析

四年级学生第一次正式接触电子表格，容易出现的困难有三点：一是分不清行标和列标，找不到单元格；二是把整理理解成“把字写工整”，不理解整理的目的是让数据更准确；三是遇到明显不合理的数据，倾向于直接改一个数字，而不是回到原始问卷核对。

因此本课的教学要“先看见问题，再学工具”：用一堆杂乱的原始数据开场，让学生真切感到“这样没法用”；再带着问题去认识电子表格。操作部分要留足上机时间，让学生在动手中形成记忆。

三、教学目标

信息意识

·知道原始数据往往需要整理才能使用，