第一单元 第3课 数据的价值 教案 浙教版（2026）信息科技四年级上册.docxVIP

浙教版小学信息科技四年级上册

《数据的价值》教学设计

第一单元泛在的数据·第3课·1课时(40分钟)·配套课件34页

学科

信息科技

年级

四年级上册

教材版本

浙教版

课时

1课时(40分钟)

执教教师

学校

课型

新授课

授课时间

一、教材分析

《数据的价值》是浙教版小学信息科技四年级上册第一单元的第三课。第1课回答“数据在哪里”，第2课回答“数据长什么样、存在哪里”，本课接着回答“数据有什么用”，并为第4课“数据的安全”做铺垫。

教材安排了两条线索。第一条是“数据能帮我们发现”：甲骨上的符号让考古学家了解历史，科学书里的鸟类数据让科学家发现规律，指纹和脚印等数据帮助警察证明事实。第二条是“同一份数据，不同的用处”：同一份气象数据，上学的人、开车的人、捕鱼的人做出的是三个不同的决定。两条线索在结尾合流——数据用得准确、及时、可靠，并且尊重别人的隐私，才有价值。

二、学情分析

四年级学生每天接触作息时间表、天气预报、导航和点餐软件，对“数据有用”有感性经验，但存在三个典型的前概念偏差：一是以为数据只是给大人看的数字，与自己关系不大；二是认为一份数据只有一个标准答案，想不到同一份数据可以有多种用途；三是不知道数据用得不准确、不及时会带来错误结论，甚至误伤他人。

因此本课的教学要落在“比”和“用”上：比一比数据放在一起能看出什么，用一用同一