第二单元 第7课 数据计算 教案 浙教版（2026）信息科技四年级上册.docxVIP

浙教版小学信息科技四年级上册

《数据计算》教学设计

第二单元数据证明观点·第7课·1课时(40分钟)·配套课件34页

学科

信息科技

年级

四年级上册

教材版本

浙教版

课时

1课时(40分钟)

执教教师

学校

课型

新授课(建议机房)

授课时间

一、教材分析

《数据计算》是浙教版小学信息科技四年级上册第二单元的第三课。第5课收集数据，第6课整理数据，本课进入计算——数据整理好之后，需要算一算才能看出门道，也才能为下一步的分析做准备。

教材围绕三个技能展开：用“自动求和”快速算出总数；用填充柄把公式快速用到其他行；用公式计算平均数，并设置合理的数值格式（保留两位小数）。教材还补充了拓展内容：求和可以用SUM函数，求平均数可以用AVERAGE函数。

二、学情分析

四年级学生已经会用手工加减，但对“让工具来算”缺少体会，常见三种困难：一是不知道公式要以等号开头、要写单元格位置；二是拖填充柄时不看公式有没有跟着变；三是算完不看结果是否合理，出现过“平均一天使用200小时”仍然照抄的情况。

因此本课的设计要点是“先体会麻烦，再学工具”：用小浙手算五遍结果都不一样开场，让学生感受到手工计算的低效与易错；再用三个上机活动把操作落到实处，并把“算完检查”作为固定习惯反复强调。

三、教学目标

信息意识

·知道数据计算能帮助人们更好地理解和分析数