浙教版八年级上册科学凸透镜成像规律的应用与视力的矫正教学设计.docxVIP

浙教版八年级上册科学凸透镜成像规律的应用与视力的矫正教学设计

一、教材与学情分析

本节内容选自浙教版八年级上册科学第一章第5节《透镜和视觉》的第3课时。在前两课时中，学生已经认识了凸透镜和凹透镜的基本结构，掌握了焦点、焦距、光心等概念，并通过实验探究归纳出了凸透镜的成像规律：当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像；当物距在一倍焦距与二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像；当物距等于焦距时不成像；当物距小于焦距时，成正立、放大的虚像。

本课时的核心任务，是把这些静态的结论转化为解决真实问题的工具。具体包括三个层面：一是照相机、投影仪、放大镜三种典型光学仪器的工作原理分析与调节方法；二是眼睛作为最精密的变焦凸透镜系统的成像机理；三是近视眼与远视眼的成因及用凹透镜、凸透镜进行矫正的光路原理。

从学情看，八年级学生已经具备了初步的光路作图能力和实验数据处理能力，但他们的思维仍带有较强的具体形象性。教学中常见的认知障碍有三处：其一，学生容易把像的放大与缩小和像与物相比较的大小变化混为一谈，尤其在动态分析物距变化引起像距和像大小变化时容易出错；其二，学生对实像能够呈现在光屏上、虚像只能用眼睛观察这一本质区别理解不深，常把放大镜所成的虚像当作可以承接的实像；其三，在视力矫正部分，不少学生机械记忆近视戴凹透镜，却不理解为什么要先让像退到视网膜之后或让像前移到