2026年教科版四年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：MyWeekendPlan.docxVIP

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《2026年教科版四年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：MyWeekendPlan》大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕主题“MyWeekendPlan”展开，核心是让学生在真实生活情境中规划、表达和评价自己的周末活动。教材选取了四个情境片段：①周末早晨的起床与早餐；②上午的户外运动或兴趣小组；③下午的家庭亲子时光；④晚上的休息与反思。每个片段均嵌入语言点（一般现在时表习惯、时间状语从句、情态动词can/could表能力、祈使句给建议）以及情感价值（时间管理、健康生活、家庭责任、自我反思）。通过情境串联，学生不仅学会描述日常行为，更能在语言实践中体会规划与执行的关系，培养自我管理意识。

2.单元内容分析

从知识维度看，本单元覆盖四年级下册英语教学大纲中“时态与情态”“时间状语从句”“祈使句”与“情感态度倾向”四大板块。技能维度则强调听说读写的有机融合：听力材料为情景对话，要求学生捕捉时间点与活动种类；口语任务围绕“我的周末计划”进行小组讨论与汇报；阅读材料为简短的周末日记，引导学生识别时间状语与情态动词的功能；写作则要求学生完成一份带有插图的周末计划卡，并在卡片背面写下自我评价。情感态度方面，通过“周末反思圈”引导学生思考时间使用的合理性，培养责任感与自我调节能力。

3.单元内容整合

为了避免知识点零散