2026年沪科黔科版八年级信息科技教学评一体教学设计：活动三：设计简单的智能程序.docxVIP

PAGE1

2026年沪科黔科版八年级信息科技教学评一体教学设计：活动三——设计简单的智能程序

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初二（8年级）学生

设计简单的智能程序

8课时（每课时45分钟）

沪科黔科版《信息科技》八年级上册

人工智能与编程基础

智能系统的感知?决策?执行循环

传感器输入、条件判断、执行器输出、简单的循环与变量

理解智能程序的基本结构并能用图形化编程工具搭建程序

将抽象的条件判断与循环逻辑转化为具体的传感器?执行器交互场景

设计理念与指导思想

本单元以“问题驱动、项目牵引、评价促进”为核心理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》信息科技学科核心素养——信息意识、计算思维、数字学习与创新、信息社会责任。通过真实情境（智能小车避障、智能灯光调节）引导学生在感知?决策?执行的闭环中体验程序的构建过程，强调“教?学?评”一致性，让目标、活动、评价在每一课时中相互映射、相互促进。教师角色从知识传授转变为学习情境的设计者、合作学习的引导者和过程性评价的参与者，学生则在小组协作、动手实践、反思迁移中逐步形成计算思维与创新意识。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

信息意识：能够辨别信息的真伪、价值，理解信息在智能系统中的作用。

计算思维：掌