2026年教科版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：我们的身体.docxVIP

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《2026年教科版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：我们的身体》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“我们的身体”展开，教材选取了五个子主题：感官器官、骨骼与肌肉、呼吸系统、消化系统以及健康生活习惯。每个子主题均以学生日常生活中的具体情境为切入点，如“听见鸟叫时耳朵在做什么”、“跑步时腿部肌肉如何用力”、“吹气球时肺部的变化”、“吃苹果时胃里发生的变化”等。教材通过情境图片、简短实验录像和互动小游戏，引导学生从感官认识迈向初步的概念理解，同时渗透“自我保护”与“健康生活”价值观。

2.单元内容分析

从知识维度看，本单元覆盖了人体基本结构与功能的初步认知；从技能维度看，强调观察、比较、实验操作和信息交流；从情感态度与价值观维度看，培养学生爱护身体、养成良好卫生习惯的意识。教材在每一课后均设有“小实验”“小讨论”“小任务”，形成知识?技能?情感的三维闭环。

3.单元内容整合

本单元采用“大概念?大主题?大任务”整合思路，以“人体是一个协同工作的系统”为大概念，以“探索我们的身体奥秘，做健康小卫士”为大主题，以“设计并制作属于自己的‘健康小贴士’手册”为大任务。各子主题不再孤立讲授，而是围绕大任务进行层层递进：先认识感官器官，再了解骨骼肌肉如何支撑运动，随后探究呼吸与消费如何提供能量，最后将所学综合运用到健康