人教版五年级下册《古诗三首 稚子弄冰》教学设计_3.pdfVIP

冰花里的童真：五年级《稚子弄冰》教学实录

与深度思考

清晨的教室，阳光斜斜地打在窗台上。讲台上，老师手里并没有拿着课本，而

举着一块透明的冰块。孩子们的眼睛瞬间亮了，有的伸手去摸，有的甚至想舔一口。

“这像什么？”老师问。

“像钻石！”

“像玻璃！”

“像我们昨晚在院子里玩的水！”

笑声一阵接一阵。这不仅仅是一块冰，它是通往宋朝的钥匙，是连接千年前那个

“稚子”与今天五年级孩子的桥梁。今天，我们要讲的，是杨万里笔下那首《稚子弄

冰》。

一、破冰时刻：从指尖的温度到千年的诗意

传统的古诗教学，往往是从“解释字词”开始的。先念一遍，再查字典，最后翻译

句子。但这样教出来的诗，就像是被风干的标本，虽然完整，却没了生机。

对于五年级的孩子来说，他们不需要更多的“解释”，他们需要的“体验”。

教学的第一分钟，我没有板书课题，而是直接问：“大家冬天玩过冰吗？”

教室里瞬间热闹起来。

“我拿过冰块，凉得刺骨，但舍不得扔。”

“我把冰敲碎过，像水晶一样。”

“我还用冰做过小船，放在水盆里漂。”

这些零碎的生活记忆，像拼图一