密铺1公开课教案教学设计资料.docxVIP

《奇妙的密铺》

教学目标?

学生能够理解密铺的含义，知道哪些平面图形可以单独密铺，并初步理解其内在规律。

通过观察、实验、迁移等探究活动，培养学生推理能力。

在欣赏和创作密铺图案的过程中，激发学生对数学的好奇心和求知欲，体会数学在生活中的广泛应用。

重点?：探索并理解平面图形密铺的条件。

难点?：通过观察、想象、推理来发现密铺的内在规律。

一：创设情境，感知密铺

?展示生活中常见的密铺图片(地板砖、广场上的地砖、蜂巢结构、篮球场地面等）

?师：他在干什么？（铺地砖）很好，请观察说说贴瓷砖有什么要求？

除了正方形长方形的瓷砖你们还见过哪些形状？

（展示老师准备的图片六边形、箭头形）

师：如果让你只用圆形去铺可以吗？（不能密铺）

说说这些图形都可以密铺，它们有什么特点？

?揭示概念1?：“密铺”：?用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，这就叫做平面图形的密铺。??

概念2：单独密铺

二：操作探究，验证猜想（约20分钟）

老师带来了13个图形，你们都认识吗？（长方形、正方形、正六边形、任意三角形、任意四边形、圆形、正五边形）。

“猜一猜，这些图形哪些一定能单独密铺？哪些一定不能？”摆成两类。问问有意见吗？如长方形、正方形、圆肯定是没意见的。先脑海里想一想，然后摆一摆，就过了。

初步探究

（1）平行四边形。认为它能密铺的举手，不能密铺