初中九年级道德与法治教学设计：美丽中国建设的时代逻辑与青年担当.docxVIP

初中九年级道德与法治教学设计：美丽中国建设的时代逻辑与青年担当

一、教材解读与单元定位

统编版九年级上册第二单元“进入新时代”第六课“中国腾飞谱新篇”，承接第一单元“奋斗成就梦想”对个人与国家关系的阐释，聚焦新时代以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。第五课时“美丽中国加快建设”对应课标“第六课第二框中国特色社会主义进入新时代”中的“推动绿色发展，建设美丽中国”核心内容。教材以“绿水青山就是金山银山”理念为引领，从生态文明建设的战略地位、污染防治攻坚战、绿色发展方式转变、全民行动参与四个维度，系统呈现美丽中国建设的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑。

教材编写体现“由理念到行动、由国家到个人、由当下到未来”的螺旋上升结构。第一框“绿水青山就是金山银山”确立核心理念，揭示生态环境与经济发展的辩证统一；第二框“打好污染防治攻坚战”聚焦“三大保卫战”实绩，展现国家治理体系和治理能力现代化的生动实践；第三框“推动绿色发展，建设美丽中国”拓展至生产生活方式转型，强调系统治理与法治保障；第四框“共建美丽中国，共享美好生活”落脚公民参与，唤起青少年主体意识。这一结构要求教学不得停留在知识罗列，而须引导学生透过现象看本质，理解生态文明建设是“关乎中华民族永续发展的根本大计”，进而确立“美丽中国建设者”的角色认同。

二、核心素养导向的教学目标

基于课标“政治认同、法治精神、公共参与、