小学四年级道德与法治下册“正确认识广告”第2课时教学设计 (1).docxVIP

小学四年级道德与法治下册“正确认识广告”第2课时教学设计

一、教材分析

本课选自统编版五四制小学四年级道德与法治下册“9.正确认识广告”第2课时。本课时承接第一课时对广告基本概念与功能的认知，将教学重心转向对广告信息的辨别与思辨，引导学生从被动接收者转变为理性分析者。教材立足于学生真实的媒介接触经验，通过对夸大宣传、虚假承诺等广告现象的剖析，帮助学生建立初步的媒介批判意识，形成健康的消费观念与信息辨识能力。本课时内容是学生媒介素养教育的关键节点，也是落实立德树人根本任务中“培养具有理性精神与辨别能力现代公民”这一目标的具体体现。

二、学情分析

四年级学生处于具体运算阶段向抽象逻辑思维过渡的时期，他们对广告已有一定的感性认识，能够感知广告的趣味性与吸引力，但在面对精心设计的商业宣传时，缺乏对信息真伪、优劣的深层判断能力。该年龄段学生好奇心强，易被新颖夸张的表达方式吸引，容易形成冲动消费倾向。同时，他们在家庭与社会的多重影响下，已经初步形成了一定的购买欲望与品牌认知，但对其中的商业意图与潜在风险认识不足。教学需要尊重学生的已有经验，通过丰富的生活案例与互动活动，引导学生在体验与思辨中提升媒介素养。

三、教学目标

知识与能力：了解广告的常见表现手法与策略，能够识别广告中可能存在的夸大成分与诱导性信息，初步掌握辨别广告真伪、合理选择商品的基本方法。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情境