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【最新版】人教版(PEP)三年级英语下册教学计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.认知基础现状

（1）本学期所带三年级两个班共计92名学生，均为三年级起点，经过三年级上册一学期的英语入门学习，87%的学生已经建立了初步的英语学习感知，其中41名学生有学前英语启蒙接触基础，能够熟练认读26个字母大小写、说出60个左右的日常常用词汇、完成简单的课堂问候类交际对话；剩余51名学生属于零英语基础起点，上学期期末学情达标检测中共有7名学生尚未完全掌握26个字母的顺序认读，存在不同程度的开口畏难情绪，班级已出现低阶分层苗头，整体学生注意力有效集中时长为15-22分钟，普遍偏好动画、歌谣、游戏类互动式学习场景，对纯讲授式、机械抄写式的训练接受度极低，符合低段小学生的认知发展规律。

（2）结合上学期的学习数据统计，本班学生已掌握的核心能力点包括：能听懂100个以上的英语课堂指令、能边做动作边演唱8首上册配套英语歌谣、能主动用“Hello/Goodbye/Howareyou”等基础问候语和师长同学打招呼；待补能力点包括：尚未建立稳定的英语学习习惯、约42%的学生无法做到每天主动完成10分钟的课文录音跟读任务、遇到需要表达的场景第一反应是用汉语组织语言再翻译为英语，尚未形成初步的英语思维习惯。

2.教材体系分析

（1）本学期使用的最新版人教版（PEP）三年级英语下册严格对标202