2026—2027学年第一学期全体师生学校秋冬季传染病防控课件.pptxVIP

2026—2027学年第一学期学校秋冬季传染病防控认识·预防·处置·制度2026年

课程导览01风险认知秋冬季校园为何高发02疾病识别四大重点传染病症状03科学预防日常防护与疫苗接种04规范处置晨午检与应急处置05制度保障责任体系与家校协同

风险认知多病原叠加，防控刻不容缓01

多病原叠加风险高秋冬季校园呈“多病原叠加、重点时段集中、传播风险较高”格局，呼吸道与肠道疾病同时流行。核心判断当下态势多病原叠加、重点时段集中、传播风险较高，呼吸道与肠道疾病同时流行。数据印证青海省监测40%占比14岁以下儿童呼吸道多种病原混合感染占比接近40%，以流感嗜血杆菌合并其他病原为主。校园现实密集环境流感、诺如、水痘、肺结核在密集环境中交织，一个班级可同时出现多种病例，识别与应对难度上升。

气候与人群双重诱因气候与人群因素共同放大了秋冬季呼吸道与肠道传染病的传播风险。气候因素3项气温下降削弱呼吸道黏膜抵抗力空气干燥延长病原体存活时间昼夜温差大引发应激反应、免疫力波动人群因素3项作息不规律降低身体抵抗力，易感风险上升流感疫苗覆盖率不足群体免疫屏障削弱个人卫生习惯参差不齐叠加放大传播风险病原特性2项呼吸道病毒低温下更稳定、传播力增强诺如病毒耐寒性强，10月至次年3月为流行季

密集环境加速传播“一人感染、一片波及”—校园密集环境，传播可能就在身边理解风险来源，是落实识别、预防与处置措施的认识基础