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部编版三年级上册语文听说能力培养工作计划

语文学习，听说是基础，是沟通的桥梁，亦是读写能力发展的重要前提。三年级上册的学生，经过低年级的初步熏陶，已具备一定的听说基础，但在倾听的专注度、理解的深度以及表达的准确性、流畅性和逻辑性方面，仍有较大提升空间。为扎实有效地提升本年级学生的语文听说能力，特制定本计划，旨在通过系统性、多样化的训练，让学生乐于倾听、善于表达，在语言实践中提升综合素养。

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密结合部编版三年级上册语文教材的编写理念与内容特点，坚持“以生为本”，注重情境创设与实践体验。将听说能力的培养有机融入语文教学的各个环节，贯穿于课内外活动之中，着力培养学生良好的倾听习惯和清晰、得体的口头表达能力，为学生语文素养的全面发展奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）总目标

通过一学期的系统训练，使学生初步养成良好的倾听习惯，能听懂他人的讲话并理解主要内容；能根据不同的情境，用普通话清楚、连贯地表达自己的意思，态度自然大方，乐于参与口语交际活动，逐步提升语言的组织能力和应变能力。

（二）具体目标

1.倾听能力：

*能认真倾听他人发言，不随意插嘴，不做小动作，眼睛注视对方。

*能听懂教师的教学指令、同学的发言以及长度适宜的故事、语段，理解其主要内容和基本情感。

*能抓住说话人的主要观点或谈话的中心议题。

*在听的过程