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2026年翼美版二年级教学设计：形状实验室形的组合乐趣多

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级全班学生

形状实验室形的组合乐趣多

8课时（每课时40分钟）

翼美版数学二年级上册

形状的组合与变化

图形的分解、组合与空间关系

基本平面图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的拼接、翻转、旋转及其产生的新图形

理解图形的属性并在实际操作中进行准确组合

把抽象的空间关系转化为可操作的实物操作，尤其是旋转与翻转的方向判断

设计理念与指导思想

本单元以“探索－发现－创造”为主线，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》中“数学核心素养”——特别是“空间观念”“模型建构”“问题解决”与“合作交流”四个维度。教师不仅是知识的传递者，更是情境的创设者与思考的引导者。通过真实的“形状实验室”情境，让学生在动手操作、小组合作与跨学科探究中，感受图形的美感与功能，培养他们从具体到抽象、从模仿到创新的思维品质。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

空间观念：能够识别、描述平面图形的基本特征，理解图形在平面中的位置关系。

模型建构：利用已知图形拼装、变换得到新图形，并能够用语言或图式说明过程。

问题解决：在情境中提出问题、制定方案、检验结果并进行反思。

合作交流：