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《肯定自我追寻梦想》教案-2026-2027学年龙教版初中心理健康九年级上册

一、学情分析

九年级学生处于青春期关键收尾阶段，身心发展趋于成熟，但自我认知存在明显矛盾性。该阶段学生面临中考升学压力，自我怀疑、自我否定情绪频发，容易因学业波动、他人评价、同伴对比否定自身价值。多数学生拥有初步的梦想和升学目标，但目标模糊、行动力不足，无法将自我优势与梦想结合；部分学生因过往失败经历，过度放大自身缺点，陷入自卑内耗，不敢正视自我、追逐理想。同时，学生独立意识增强，反感空洞说教，更愿意通过真实案例、互动体验接纳心理知识，具备一定的独立思考和自我反思能力，适合开展体验式、互动式自我认知与目标引导教学。