2026年人教版道德与法治三年级下册《第一单元我和我的同伴》大单元1我是独特的（第二课时）教学设.docxVIP

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2026年人教版道德与法治三年级下册《第一单元我和我的同伴》大单元1我是独特的（第二课时）教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生

课题名称

我是独特的（第二课时）

课时安排

本课时为单元第2课时，单元共8课时

教材版本

人教版道德与法治三年级下册（2026年修订版）

单元主题

我和我的同伴

大概念

自我认知是建立健康同伴关系的基础，独特性与共同性并行不悖

核心内容

发现自身独特之处，理解个人特点的双面性，初步建立积极的自我认同

教学重点

引导学生从多角度认识自身独特性，学习用具体事例说明自己的特点

教学难点

帮助学生理解缺点与优点可以相互转化，培养接纳自我的积极心态

设计理念与指导思想

本课设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉承“从生活中来，到生活中去”的教学理念。三年级学生正处于自我意识觉醒的关键期，他们开始关注自己在同伴眼中的形象，但往往因缺乏全面的自我认知而产生困惑或自卑。本课设计注重让学生在真实情境中体验、在交流互动中感悟、在实践活动中建构，真正实现从“教教材”到“用教材教”的转变。

设计中强调“教-学-评”一体化推进，将评价嵌入教学全过程。教师通过观察学生的课堂表现、倾听学生的表达分享、分析学生的活动成果，及时调整教学策略。同时注重引导学生进行自我评价和同伴互评，培养其元认知能力。整个设