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九年级英语Unit3礼貌问路交际课堂同步提高教学设计

本教学设计依据《义务教育英语课程标准》对语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度的要求，围绕人教版九年级上册Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?展开，服务于周末同步提高班第一讲两课时的教学。本单元的核心语言功能是礼貌地询问信息并得体地给出指引，语法焦点为宾语从句在疑问句中的陈述语序以及间接疑问句的语气调节。九年级学生已经掌握一般疑问句和特殊疑问句的基本结构，但Doyouknowwheretherestroomsare这类结构中语序的还原是他们最容易出错的地方，同时中文思维中Whereistherestroom?的直接问法迁移到英语交际中会显得失礼，这正是本课需要重点突破的思维障碍。

一、学情诊断与教学目标定位

参加同步提高班的学生基础处于年级中上水平，单元词汇如restroom、stamp、bookstore、beside、postcard、pardon、rush、convenient已经在学校课堂完成初识，但存在三个共性问题。第一，宾语从句语序混淆，把Couldyoutellmewherethebankis误写为Couldyoutellmewhereisthebank，错误率在预习检测中达到百分之六十