2026年新北师大版小学数学一年级下册《第四单元100以内数的认识》大单元整体教学设计（2022.docxVIP

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《2026年新北师大版小学数学一年级下册《第四单元100以内数的认识》大单元整体教学设计（2022课标）》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

小学一年级学生

100以内数的认识

5课时

2026年新北师大版

生活中的数与运算启蒙

十进制计数法与位值制

数数、读数、写数、数的组成、大小比较

理解100以内数的组成及读写

数数过程中“拐弯处”的理解与位值原则的运用

设计理念与指导思想

本大单元整体教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，以核心素养为导向，强化学科实践与跨学科主题学习。针对一年级学生的认知特点，本设计摒弃传统碎片化教学，采用大单元整体建构思路。通过创设贴近儿童生活的大情境与大任务，将数学知识的逻辑顺序与儿童认知发展规律深度融合。设计理念聚焦于“做中学、用中学、创中学”，让学生在真实的操作、观察与交流中建立数感，发展符号意识，体会数学与生活的紧密联系。

在指导思想层面，坚持“教-学-评”一致性原则。逆向设计教学目标，将学业质量标准转化为具体的评价任务，再根据评价任务设计学习活动。教师角色从知识传授者转变为学习支架的搭建者与引导者。通过学历案的编写与应用，确保学习过程可视化、结构化，使每一位学生都能在最近发展区内获得实质性进阶。同时，注重跨学科融合，打破学科壁垒，培养学