第四课第一框维护秩序靠规则 教案公开课教案教学设计资料.docxVIP

八年级上册道德与法治教案

第四课遵守社会规则第一框维护秩序靠规则

课型：新授课

课时：1课时

学情分析

八年级学生在生活中频繁接触各类规则（校规、交通、网络），知道“要守规矩”，但多把规则视为外在约束、被动服从，对“秩序为何需要规则”“规则如何保障自由”缺乏深层理解，易滋生“规则束缚我”的逆反心理。教学中应以英国暴乱、篮球群殴、岳阳抢险、贺某某被刑拘等真实案例为对照，引导学生在体验、辨析中建构“维护秩序靠规则”的认知，落实责任意识与法治观念，为下一框“遵守规则”的具体践行做好铺垫。

核心素养目标

1.政治认同：通过岳阳抢险中党和国家“切实保护人民生命财产安全”、规则保障社会有序，感受国家治理优势与制度温度，增强对社会的认同与信任。

2.道德修养：理解道德是主要社会规则之一，在公共场所讲公德、守秩序，做文明有礼的社会成员。

3.法治观念：认识纪律、法律等规则保障社会秩序，违法行为必受制裁（贺某某被刑拘、刑法相关条款），树立规则意识与法治观念。

4.健全人格：理解秩序与规则对个体成长的意义，主动适应社会秩序，确立健康生活目标，培养积极守序的心态。

5.责任意识：有序参与，守规矩、重程序，根据规则参与校园生活的民主实践，关心社会秩序、维护公共利益。

【理解要点】本框在2022版新课标中主要对应“健全人格、责任意识”素养（参见课程标准P8：能够主动适应社会环境；有序参与