第六单元 课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》 导学案-2026—2027学年统编版（五四学.docxVIP

第六单元

课外古诗词诵读

第六单元·课外古诗词诵读

《十一月四日风雨大作（其二）》／陆游

探究型导学案

——2026—2027学年统编版（五四学制）·语文·七年级·上册

姓名：____________________

班级：____________________

学校：____________________

编制时间：2026年8月

一、学习目标

请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：

1．学生能够准确、流畅地朗读并背诵《十一月四日风雨大作（其二）》，把握七言绝句的节奏与韵律，积累诗词语言。（对应核心素养：语言文字运用）

2．学生能够结合注释疏通诗意，说出诗中主要意象及其特点。（对应核心素养：思维能力）

3．学生能够赏析诗人运用的借景抒情、虚实结合（风雨实景—铁马冰河梦境）等手法，体会其表达效果。（对应核心素养：审美创造）

4．学生能够结合背景理解诗人寄托的情感与志向，感受古典诗词的文化魅力。（对应核心素养：文化自信）

二、学习重点与难点

【学习重点】

重点一：诵读成诵，疏通文意，把握主要意象。

重点二：赏析艺术手法，体会作者情感/主旨。

【学习难点】

难点一：理解“风吹雨”与“铁马冰河”之间虚实联系的深层意蕴。突破策略：结合背景与意象细读，由表及里。

难点二：将个人阅读体验与文本主旨建立联系。突破策略：通过联读、微写与小组互评加深体悟。