小学六年级道德与法治下册第二单元《学会宽容》第二课时教学设计 (1).docxVIP

小学六年级道德与法治下册第二单元《学会宽容》第二课时教学设计

一、教材分析与学情研判

本课时隶属于统编版《道德与法治》六年级下册第二单元《学会宽容》的第二课时，是对第一课时宽容让生活更美好基础上的纵深推进。教材聚焦宽容是一种智慧，更是一种境界这一核心命题，通过辨析宽容的边界、探讨宽容与原则的关系、引导学生掌握宽容的方法三个维度，帮助学生从认知层面的知道宽容走向实践层面的践行宽容。六年级学生正处于身心发展的关键期，自我意识逐渐增强，但在人际交往中容易以自我为中心，面对冲突与分歧时，往往缺乏理性判断与情绪管理能力，容易将宽容误解为软弱或无原则的退让。基于此，本课时设计力求通过情境体验、案例辨析、角色扮演、价值澄清等方式，引导学生理解宽容的真谛，把握宽容的尺度，掌握宽容的策略，形成健全的人格底色。

二、教学目标

（一）知识目标：理解宽容的内涵，明辨宽容与软弱、无原则迁就的界限；掌握宽容他人的基本原则与方法。

（二）能力目标：能够在实际生活中识别需要宽容的情境，灵活运用恰当的方式化解矛盾冲突；提升情绪管理与同理心表达能力。

（三）情感态度价值观目标：树立宽容他人就是善待自己的理念，培养豁达包容的人生态度；增强社会责任感，养成尊重他人、换位思考的良好品格。

三、教学重难点

重点：理解宽容的真正含义，把握宽容的边界与原则。

难点：在现实生活中能够灵活运用宽容的智慧，妥善处理人际冲突，做到既宽容