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高中一年级英语听力全真模拟训练教学设计——以启航英语听力专项提升篇第41练为例

一、设计理念与学情依据

本课面向高一年级学生，属于听力专项分类训练的提升阶段。经过初中学段的积累，学生已经具备一定的语音辨识基础和常用话题词汇，但在真实语速、连读弱读、信息推断等层面仍存在明显断层。高一正是听力能力由听懂单词向听懂语篇跨越的关键期，训练中任何一次蜻蜓点水式的放音对答案，都会浪费宝贵的语料资源。

本课选取全真模拟训练第41套作为载体。该套试题覆盖短对话理解、长对话理解、短文独白三大板块，话题涉及校园活动安排、旅行计划变更、志愿服务经历等，贴近学生生活经验，同时包含数字运算、地点转换、态度判断等典型设错点。课程民主理念提醒我，听力课不是教师的播音课，而是学生的思维课。整堂课的设计围绕一个核心问题展开：学生在没有文本支持的情况下，如何依靠策略抓住声音中的意义。

依据英语学科核心素养的要求，本课将语言能力目标落在辨音与信息捕捉上，将思维品质目标落在预测、推断与排除上，将学习能力目标落在听前预判、听中速记、听后复盘的策略养成上。三者不是并列罗列的口号，而是渗透在每一次按键播放与每一次小组讨论之中。

二、教学目标

第一，语言知识目标。学生能够在听力语境中识别并正确使用与行程安排、志愿服务、校园活动相关的核心词汇与功能句型，如reschedule、signupfor、putoff、makeit