小学五年级德育主题班会《守护身体的秘密——防性侵安全教育》教学设计.docxVIP

小学五年级德育主题班会《守护身体的秘密——防性侵安全教育》教学设计

一、教学设计的理念与依据

本课面向小学五年级学生，属于德育与安全教育领域。五年级学生年龄在十岁至十一岁之间，正处于青春期前期，身体开始出现变化，对身体隐私等话题既好奇又羞涩。这个阶段的孩子已经有了一定的判断力，但自我保护意识薄弱，对熟人的戒备心尤其不足。教育部《中小学公共安全教育指导纲要》明确提出，小学高年级学生应当了解预防性侵害的基本常识，学会保护自己的身体。本课正是落实这一要求的具体实践。

设计本课时，我遵循三条基本原则。第一，科学性原则，所有知识表述准确规范，不含糊、不回避，用孩子能接受的语言讲清楚必须讲清楚的事。第二，适龄性原则，不渲染恐怖细节，不展示刺激画面，重在建立意识和教给方法。第三，体验性原则，课堂以学生为主体，通过情境表演、小组讨论、游戏判断等方式，让学生在做中学、在演中悟。

二、学情分析

课前我对本班四十二名学生做了一次匿名问卷调查，结果显示：能准确说出隐私部位含义的学生不足四成；认为只有陌生人才危险的学生占六成以上；遇到不舒服的触碰时，表示会说出来的不到一半，多数孩子的第一反应是不好意思说或怕挨批评。这组数据说明，本班学生存在三个认知盲区：一是危险来源认知单一，低估了熟人作案的可能性；二是隐私概念模糊，对身体界限缺乏清晰认识；三是求助意识薄弱，沉默和隐忍是普遍倾向。课堂教学必须针对这三个盲区逐