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2026年秋沪科版初中七年级数学上册第二章第4节《合并同类项》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节内容是沪科版2026年秋季使用的七年级数学上册第二章《整式加减》第4节核心教学内容，前序衔接用字母表示数、代数式书写规范、单项式系数与次数、多项式项与次数等基础概念，后续支撑去括号法则、整式加减综合运算、一元一次方程求解、整式乘除乃至初中阶段所有代数运算内容的学习，是整个代数知识体系的重要基石。

（1）内容完全契合2026版义务教育数学课程标准第三学段“数与代数”领域的学业要求，明确指向“能识别同类项、掌握合并同类项法则、能进行简单整式加减运算，发展符号意识与运算能力”的核心素养目标；

（2）是学生从“具体数的运算”正式迈入“抽象式的运算”的关键转折点，承载着“数式通性”的核心逻辑，即数的运算规律可以完全迁移到代数式运算中，帮助学生搭建算术到代数的认知桥梁；

（3）内嵌分类、类比、化归三类基础数学思想，是培养学生“用数学眼光观察生活、用数学思维思考问题、用数学方法解决问题”的典型载体。

（二）编排特点

1.沪科版教材对本节内容的编排遵循“从生活到数学、从具体到抽象”的认知规律，以生活中的分类场景为引入切口，依次推进同类项概念生成、合并法则探究、化简求值应用三个板块，设置“思考”“交流”“练习”等互动栏目，匹配七年级学生的学习节奏。

（1）螺旋上升设计降低认知门槛，没有直